La charrette comporte deux volets : CONCEPTION (plan d'aménagement) et INSTALLATION (détail d'une composante du plan), avec des informations et consignes pour chacun. Une bonne proposition devra satisfaire les défis et les contraintes des deux volets tout en offrant des avenues réalistes et réalisables pour leur construction à court et à long terme. Une bonne proposition sera également innovante, poétique et sensible au contexte.

 

VOLET CONCEPTION

PLAN D’AMÉNAGEMENT POUR UNE COUR D'ÉCOLE

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Programme d'ITUM

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Usages :

• Offrir un dégagement visuel pour permettre la surveillance pendant les récréations ;

• Proposer une cour de récréation à vocation communautaire, c'est-à-dire accessible par toute la communauté en dehors des heures de classe ;

• Consolider des liens avec les parcours et les infrastructures avoisinants en réfléchissant aux accès et aux sorties ;

• Prévoir une enceinte ludique et innovante assurant la sécurité des enfants.

 

Relations personnes / milieu
 

• Être en adéquation avec des principes d’aménagement durables et sécuritaires des cours d’écoles ;

• Considérer le contexte culturel innu de manière éclairée et contemporaine (voir présentations du 7 septembre et bibliographie) ;

• Démontrer une sensibilité envers des jeux/activités propres à la culture innue;

• Intégrer les stratégies de design favorisant l’activité physique des enfants, en lien avec la littérature récente (voir bibliographie) ; 

• Intégrer ou utiliser, à même le processus de conception, les idées transmises par les dessins des élèves des deux écoles primaires (voir documentation).

 

Ambiances physiques et tectoniques en contexte nordique
 

• Considérer les facteurs bioclimatiques changeants en tenant compte du confort et du bien-être ;

• Considérer l’intensité de l’utilisation de la cour d’école selon les saisons et en fonction du calendrier scolaire ;

• Intégrer de façon réaliste la flore indigène (voir documentation) ;

• Justifier le ou les choix tectoniques et matériels qui sous-tendent la conception.

 

VOLET INSTALLATION

Au sein du plan d'aménagement, chaque équipe doit choisir une composante du plan qu'elle détaillera. Cette composante prendra la forme d'une installation architecturale et devra être clairement identifiée dans la proposition soumise et développée jusqu'à un degré de détail important. Cette installation doit :

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• Susciter une réflexion porteuse pour soutenir les besoins de la communauté en termes de jeux et d’espace de rassemblement dans les cours d’écoles ;

• Se rapporter à l'imaginaire des enfants en offrant une perspective de jeu ludique et optimiste ;

• Intégrer un élément permettant l’appropriation des élèves de la communauté pour laquelle l’installation est réalisée (préférablement après sa construction) : espaces d'affichage, idées de bricolage associé à faire en classe, etc. ;

• Être conçue à partir de matériaux disponibles localement, tel que validé par les participants auprès de fournisseurs potentiels (voir documentation) ;

• Être réalisable par deux équipes totalisant chacune environ 12 étudiants en architecture chacune, et ce, sur une période de 2 jours consécutifs (environ 20 heures de travail au total) ;

• Assurer la sécurité des enfants en ce qui a trait aux ancrages au sol, à la hauteur et aux accès à l'installation ou toute autre contrainte formulée par ITUM ;

• Être suffisamment robuste pour demeurer en place jusqu'au réaménagement permanent des cours d'écoles ;

• Respecter un budget maximal de 3 000 $, toutes taxes et manutentions incluses.
   

DOCUMENTS À REMETTRE

L’ensemble des documents devra être remis dans la boîte de dépôt prévue à cet effet à même le site Internet de la charrette. Les documents devront être prêts pour impression. La planche devra présenter le plan d'aménagement de la cour et également l'installation architecturale qui aura été développée dans le détail.

 

Une planche 36 x 60 pouces (verticale)

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• Aménagement de la cour :

  • Titre de projet éloquent ;

  • Description de l'idée forte en 150 mots, en français, dans un vocabulaire compréhensible pour tous (les Innus sont francophones) ;

  • Croquis conceptuels ;

  • Plan d’aménagement annoté, en contexte ;

  • Perspectives en contextes saisonniers ;

  • Tout autre dessin jugé pertinent pour la compréhension de la proposition (perspective cavalière ou aérienne de l’ensemble, coupes, schémas de circulations, analyse bioclimatique, phasage du projet, etc.)

• Installation ludique​ :

  • Nom de l’installation ;

  • Texte de 150 mots décrivants le concept / parti ;

  • Plan, coupe et élévation de l’installation (échelle appropriée aux matériaux utilisés et à la dimension de l'installation) ;

  • Schéma d’assemblages et de construction présenté étape par étape, réalisable en 2 jours consécutifs de chantier ;

  • Détails d’assemblages clairs, réalistes et facilement constructibles ;

  • Budget détaillé avec contingence/imprévus de 15 %. La proposition devra coûter un maximum de 3000 $ (toutes taxes et manutentions/livraisons incluses).

• La planche soumise devra être anonyme et uniquement identifiée par le nom du professeur suivi d'un numéro à trois chiffres et de deux lettres, à la discrétion des équipes participantes (exemple : Evans-12-AB).​